Esempi - Tic Sostegno

| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | Giochi interattivi che insegnano associazione, seriazione, quantità. | GCompris (gratuito, multi-attività), Pianeta delle Lettere (ANASTASIS), BabyFirst . | | App per la vita pratica | Simulazione di situazioni quotidiane: fare la spesa, riconoscere monete, seguire una ricetta. | Tobii Dynavox (per comunicazione), Look to Learn (per il puntamento oculare), Avaz (CAA avanzata). | | Comunicatori a simboli a bassa tecnologia potenziata | Tavole comunicative statiche ma registrabili con la voce. | Big Step-by-Step , GoTalk , LAMP Words for Life . | | Realtà aumentata (AR) | App che sovrappongono elementi digitali al reale per insegnare concetti concreti (es. le parti del corpo). | Quiver (coloring in AR), Chromville , Metaverse . |

| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | Lo studente ascolta il brano mentre legge. Utile per lo studio di storia, geografia, letteratura. | LeggiXme, Balabolka, @voice Aloud Reader, la sintesi vocale nativa di Windows/Mac. | | Audiolibri e libri digitali | Sostituzione del testo cartaceo con formato audio o digitale navigabile. | Liber Liber, Google Play Book (solo audiolibri), piattaforme scolastiche come BSmart. | | Dettato vocale | Lo studente detta il testo al computer, che lo trascrive. Ideale per riassunti o temi. | Dettato vocale di Google Documenti, dettato di Windows, Dragon Naturally Speaking. | | Mappe concettuali digitali | Organizzazione grafica dei concetti per lo studio. Permette di aggiungere immagini e link. | SuperMappe (ANASTASIS), Mindomo, Coggle, FreeMind. | | Font ad alta leggibilità | Utilizzo di caratteri specifici che riducono la confusione tra lettere simili (b/d, p/q). | Font: OpenDyslexic, Biancoenero, EasyReading. | esempi tic sostegno

| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | Liste di comportamenti target (es. “rispetta il turno”, “chiede aiuto”) da spuntare in tempo reale. | Google Forms (customizzabile), ClassDojo (per rinforzo positivo). | | Portfolio digitale inclusivo | Raccolta di foto, video, audio dei lavori dello studente per mostrare i progressi. | Seesaw , Google Slides (come diario di bordo). | | Verifiche accessibili | Creazione di quiz con immagini, audio e feedback immediato. | Quizizz , Wordwall , LearningApps . | Tabella Riassuntiva: Quale TIC per quale bisogno? | Area di bisogno | Tecnologie prioritarie | | :--- | :--- | | Lettura/Scrittura (DSA) | Sintesi vocale, audiolibri, mappe digitali | | Comunicazione (Autismo, disabilità complessa) | CAA, PECS, storie sociali, eye tracking | | Attenzione/Organizzazione (ADHD) | Timer Pomodoro, checklist digitali, ambiente privo di distrazioni | | Apprendimento di base (Disabilità intellettiva) | GCompris, realtà aumentata, comunicatori a simboli | | Autonomia (Tutti i livelli) | Schedulatori visivi, app per la vita pratica | Conclusione L’uso efficace delle TIC nel sostegno non dipende dalla quantità di dispositivi, ma dalla coerenza pedagogica : ogni strumento deve rispondere a un obiettivo specifico del PEI. La figura del docente di sostegno diventa così un “facilitatore tecnologico”, capace di scegliere, adattare e integrare le risorse digitali per rimuovere le barriere e potenziare i punti di forza di ogni alunno. “La tecnologia da sola non fa miracoli, ma l’alleanza tra competenza del docente e flessibilità dello strumento digitale è la strada più concreta per un’inclusione vera.” Nota: I software e le app citati sono esempi aggiornati al 2025; si consiglia di verificarne la disponibilità e i costi (molti sono gratuiti o open source). | Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati |

Uno studente con paralisi cerebrale infantile seleziona una risposta a scelta multipla usando un singolo switch a pressione (scanning automatico). Il computer evidenzia ogni opzione a turno; lo studente preme lo switch quando arriva a quella corretta. 6. TIC per la Valutazione e la Documentazione nel Sostegno Obiettivo: Monitorare i progressi, condividere obiettivi con la famiglia e produrre documenti come il PEI. | Tobii Dynavox (per comunicazione), Look to Learn

Introduzione Le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) rappresentano una leva fondamentale per l’inclusione scolastica. Nel contesto del sostegno, le TIC non sono semplicemente “strumenti digitali”, ma veri e propri mediatori didattici che permettono di personalizzare i percorsi, abbattere le barriere comunicative e valorizzare le potenzialità di ogni alunno. Di seguito vengono presentati esempi concreti suddivisi per area di bisogno educativo. 1. TIC per il Sostegno a Studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) Obiettivo: Automatizzare la decodifica del testo e ridurre il carico cognitivo della scrittura.